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项目建设总结报告

日期:2018-07-06  

 

 

                   

南 宁 市 卫 生 学 校

                                                             

2015年度广西职业教育

药剂示范特色专业及实训基地建设项目

建设总结报告

 


二〇一八年六月

 

 

目  录

一、项目完成情况及总体质量. 3

(一)教学改革完成情况. 4

(二)实训基地建设完成情况。. 9

二、项目资金管理情况. 10

(一)资金落实情况. 10

(二)资金支出情况. 11

三、项目组织管理水平. 11

(一)管理机构的健全性. 11

(二)管理制度的健全性和操作性. 12

(三)组织实施的情况及项目管理水平. 12

四、项目效益. 13

(一)实施技能型紧缺人才培养情况. 13

(二)职业培训情况. 13

(三)实训设备利用率. 13

(四)对学校专业建设的作用. 14

(五)创新情况及效果. 14

(六)示范辐射作用. 15

 


 

南宁市ca888亚洲城学校药剂示范特色

专业及实训基地建设项目验收总结报告

 

我校药剂专业是2015年度自治区药剂示范特色专业及实训基地建设项目建设专业,根据《广西壮族自治区人民政府关于贯彻未找到目录项。等文件,制定了《药剂特色示范专业和实训基地建设方案和任务书》,按照《项目建设方案和任务书》有序推进项目建设。经过近两年的建设,已完成各项建设任务。现将项目建设情况总结如下。

一、项目完成情况及总体质量

项目建设按照建设方案和任务书,深化教育教学改革,在人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设、校企合作、实训基地建设等方面取得了积极进展,任务完成率达100%。      

项目建设取得了6项建设成果:

1.构建了“订单培养 实境教学 职场磨练”人才培养模式,提高人才培养质量。

2.建立围绕职业能力培养的一体化课程体系,开发3门以工作过程为导向的工学结合一体化专业核心课程,制定了学习领域标准、学习情境设计方案、工作页。

3.实施行动导向的教学模式,突出学生综合能力的培养。

4.推行能力本位的药剂专业课程教学评价模式改革。

5.开发了3本校本教材、9个视频微课及手机App学校课程、2门校内精品课程。

6.新建了10个实训室,增加了实训教学内容,拓展了实训室的功能,使其具有教学实训、职业培训、技能鉴定和技术服务等功能。

(一)教学改革完成情况

1.人才培养模式改革和课程体系建设

以专业对接产业、人才培养对接用人需求为切入点,学校与区内外大型医药企业合作,以“素质为先、能力为重、就业为本”为理念,企业全程参与人才培养,建立校企长效合作运行机制,校企共建“订单培养 实境教学 职场磨练”人才培养模式。依据企业需求开设订单班,定点实习,定点就业,学生的实习就业得到保障。按企业标准共建校内外实训基地,利用模拟药店与企业提供的真实药店交替实训教学,学生感受真实的工作环境,提高岗位意识,磨练职业技能。校企共建专兼结合教师队伍,有效利用门店店长、员工带教实训课程。企业专家、兼职教师参与入学教育、专业课学习、顶岗实习三阶段递进式的职业素质培养,专兼教师共同承担的专业课程“实境教学、职场磨练”的交替实训。通过校企深入合作、资源整合,真正实现了校企全程合作培养,有效推动教学改革,满足了企业人才的需求

确立围绕职业能力培养的一体化课程体系。在原有一体化课程基础上开发了3门工作过程为导向的工学结合一体化专业核心课程,依据典型工作任务,制定了学习领域标准、学习情境设计方案、工作页。

推进教学评价模式改革,建立能力本位的教学评价体系,通过知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的综合评价,促进学生个性与能力的全面发展,使评价真正成为教和学的中介,最终实现中职教育的培养目标,为社会培养出合格人才。

按照企业需求和行业标准确定教学内容。根据企业岗位的素质和能力要求,校企共同编写实训指导教材《常用非处方药及应用指南》、《常见疾病及用药》、《药理学实训指导》,教学内容更切合实际。开发核心课程系列微课及手机APP学习课程9门,提高了现代化教学效果。在课程设计与实施中融入企业岗位培训、考核要求与内容以及药品购销员职业资格标准,增加与药品购销员职业资格考核有关的教学内容,学生的学习过程就是职业培养过程,使学生顺利考取医药商品购销员职业资格证书,2016年考取率94%,2017年考取率97%。

表1  人才培养模式改革与课程体系建设完成情况

序号

建设内容

单位

预设目标

完成情况

完成率

1

人才培养方案

1

1

100%

2

精品课程

2

2

100%

3

校本教材

3

3

100%

4

视频微课

6

9

150%

5

一体化核心课程

3

3

100%

2.师资队伍建设

学校建立了《科研成果奖励办法》《教师发表论文和编写教材奖励办法》《师资队伍建设规划》《教师综合素质培训计划方案》《专业带头人和骨干教师培养管理制度》《教师“四成”工程培养方案》等教师队伍长效管理制度。通过外出学习培训、聘请专家到校专题讲座、参加校内外各种教学比赛、参加学校每年的学术活动月活动、参与教学改革科研立项与研究、师徒结对等方式,提高教师专业教学能力;通过落实专任教师到企业实践学习制度,提高教师的实训指导能力。聘请企业专家担任兼职教师,使教师结构更合理。本项目申报建设以来,教师们承担教育教学改革项目3项,《后示范校建设中职生综合素质多元化评价体系的研究与实践》自治区重点项目,《能力本位的药品专业课程教学评价改革与实践》自治区教改二级立项,《药剂专业技能竞赛改革与创新的研究和探索》自治区教改重点项目,参与项目研究的教师达26人次。2017年《基于企业需求的校企全程合作培养药剂专业人才的探索与实践》获自治区教学成果二等奖。项目建设以来,药剂专业教师参加全国药理青年教师技能竞赛获得一等奖4个。本专业现有专业核心课程教师40人,其中高级讲师17人,讲师14人,双师素质教师34人,占比85%。

表2  师资队伍建设任务完成情况

序号

建设内容

单位

预设目标

完成情况

完成率

1

专任专业教师

40

40

100%

3

专业到头人

1

1

100%

4

骨干教师

2

2

100%

5

双师素质教师占比

%

80%

85%

106%

7

兼职教师

10

10

100%

 

表3  药剂专业教师教科研成果一览表

项目

名称

奖项

类别

作者

时间

科研项目

《基于企业需求的校企全程合作培养药剂专业人才的探索与实践》

自治区教学成果二等奖

省级

覃洪、韦真传、廖静、龙翊婷、农定快、李琨、林晓宁、李三华

2017年8月

《能力本位的药品专业课程教学评价改革与实践》


省级

覃洪、廖静、韦真传、龙翊婷、林晓宁、农定快、李三华

2016年4月结题

《药剂专业技能竞赛改革与创新的研究和探索》


省级

覃洪、廖静、韦明中、韦凤娟、韦真传、龙翊婷、林晓宁、符静泉、农定快

2017年12月立项

教学比赛

全国卫生职业教育青年教师药学技能竞赛

一等奖

国家级

龙翊婷,廖静

2016年7月

《顾客异议的处理》

广西职业院校微课大赛三等奖

省级

龙翊婷、曾艳

2016年11月

《药品陈列》

南宁市信息化大赛微课比赛一等奖

市级

廖静、覃洪、李三华

2017年3月

《药品陈列》

广西职业院校微课大赛三等奖

省级

覃洪、廖静

2017年12月

全国卫生职业教育药理学青年教师教学竞赛

一等奖

国家级

廖静、韦明中

2017年8月

著作论文

《药理学基础》第二版


第四军医大学出版社

覃洪,副主编

2015年1月

《基于能力本位的药品专业教学评价体系探索》


省级

覃洪,第一作者

2015年9月

《常见疾病及用药》


省级

覃洪,主编

2016年6月

《常用非处方药用药指南》


省级

覃洪,主编

2016年6月

能力本位课程评价对中职药品专业学生综合能力的影响》


省级

覃洪,第一作者

2016年6月

 

 

 

3.校企合作和社会服务

以培养综合职业能力为目标,建立校企合作企业全程参与的人才培养模式,校企共谋人才培养方案、共建专兼教师队伍、共享教学资源、共建实训基地、共建校外顶岗实习管理模式以及校外实习基地管理机制。突出培养学生职业素养及完成工作的“综合职业能力”。专兼职教师共同承担的专业课程“实境实训、职场磨练”的“工学交替”教学方式,形成校企共同育人的长效机制,实现了学校人才培养、企业发展需求有效对接。

依托校企合作平台,本着教学资源共享的原则,两年来帮助合作企业员工专题培训40多人次;学生参与企业各种活动20多人次;参加南宁市青年志愿者服务站志愿服务项目,其中学生参与江南区社区便民自愿服务活动,为居民提供卫生健康、医药知识服务20多人次。

(二)实训基地建设完成情况。

1.设备安装及运行情况

截止2017年12月,项目资金采购的设备,已全部安装投入使用。

表4  实训室建设完成情况

序号

实训室名称

数量

设备存放使用位置

完成情况

1

国药馆

1

实验楼B1-703、705、707实训室

100%

2

模拟药店

4

实验楼B1-607,609,704,706实训室

100%

3

模拟药房

1

实验楼B1-702实训室

100%

4

药物制剂实训室

1

实验楼B1-711实训室

100%

5

配送实训室

1

实验楼B1-606实训室

100%

6

生命科学馆

2

实验楼B1-102、202实训室

100%

2.设备配置的合理性及购置的经济合理性

     项目实训设备是按照企业、医院标准与要求配备,模拟药店按照GSP规范对药店的设置要求,以及企业的自身标准来设计,学生能在模拟真实的工作环境进行学习,更容易适应以后实习和工作的需求。实习设备的种类,型号、规格按照必须够用为原则,主要是能满足学生专业课程实训的基本需求。

3.实训基地管理与技术人员配备情况

    模拟药店、模拟药房配备一名管理人员兼实训带教教师,制剂实训室、配送中心实训室、国药馆配备一名管理人员兼实训带教教师,生命科学馆、活动实训室配备一名管理人员兼实训带教教师。

二、项目资金管理情况

(一)资金落实情况

按照《南宁市财政局 南宁市教育局关于下达2015年第二现代职业教育质量提升计划中央专项资金的通知》(南财文〔2015〕467号,南宁市财政局于2015年11月将项目建设资金500.00万元下达给我校。学校配套实施建设资金50万元。

(二)资金支出情况

2015年11月收到财政下达专项资金后,学校积极开展项目建设工作。2016年完成设备采购支出4184800.51元;教学团队建设和课程建设支出711476.28元,采购中标结余资金103723.21由财政部门收回。学校配套设施建设资金50万元尚未支付,主要原因是2016年学校计划要整体搬迁到相思湖新校区,但由于工程验收拖延的原因,2017年7月学校才整体搬迁,故未能完成资金的使用支付。

表5  项目资金完成情况

序号

项目名称

预算(元)

中标实际使用(元)

完成情况

1

药剂实训基地建设(实训设备)

2750000

2689800.51

完成验收

2

人体生命科学馆

1500000

1495000

完成验收

3

教学改革

微课

200000

193000

完成验收

教材出版印刷及其他

350000

318433.88

完成验收

4

师资培训

200000

200042.40


合计

5000000

4896276.79

资金结余103723.21元(财政收回)

该项目资金严格按照学校财务制度、专项资金管理制度执行,做到专款专用,无挪作他用情况。

三、项目组织管理水平

(一)管理机构的健全性

1. 成立南宁市ca888亚洲城学校药剂专业实训基地项目建设领导小组,由校长担任组长,教学副校长具体负责此项工作,指导、监督项目建设。

2. 设立实训基地管理办公室,设主任,副主任和有关成员,负责项目方案落实、招标、资金等常规化管理。

(二)管理制度的健全性和操作性

1.    加强实训基地建设的技术指导,专业建设指导委员会要严格审核基地建设方案,在技术上保证落实实训基地建设规划规定的建设内容。

2.    加强基地建设资金的筹集、使用管理,保障经费用到基地建设上。

3.    建立基地建设验收制度,设备购置、安装后要及时进行设备的验收和管理,保证设备的完好。 

4.    加强实训基地的运作和设备维护、维修和保养工作,以保证实训基地的设备正常运行。

(三)组织实施的情况及项目管理水平

1.成立由学校主要领导牵头,分管领导具体负责的工作机构,建设任务和责任落实到人。

2.落实项目建设配套经费。项目资金专款专用,不截留、挤占、挪用。

    3.财政专项经费主要用于专业及实训基地教学仪器、实训设备购置等条件建设,以及与专业相关的教师能力培养,课程开发等软件建设。

4.依照项目管理规定,按时月月汇报项目进展情况,按照项目任务书组织招投标,项目设备的验收、安装、调试、使用。

四、项目效益

(一)实施技能型紧缺人才培养情况

通过课程体系改革,注重学生综合素质的培养,增加了学生学习的兴趣和信心,提高了学生的职业技能,学生能更快地适应将来的工作岗位和环境,工作能力明显提高;企业对我校的学生(实习生和毕业生)给予了充分肯定和评价。我校实习生都安排在合作企业实习,实习生实习5个月转正率达85%以上,企业满意度92%以上,毕业生就业率2014年78.1%、2016年91.87%、2017年95.95%。本专业每年入学新生不断增加:2015年新生387人,2016年新生464多人,2017年新生660人,办学效益逐年提高。

(二)职业培训情况

    2016年中级药品购销员培训人数272人,通过率94%;2017年中级药品购销员培训人数533人,通过率97%。

(三)实训设备利用率

实训基地除承担专业课程日常实训课教学外,开展了职业培训、技能鉴定,设备运行良好,设备利用率80%以上。

表6  实训设备用率

实训室

2016-2017下学期使用人次

2017-2018上学期使用人次

2017-2018下学期使用人次

国药馆

0

0

187

模拟药店

0

8640

5040

模拟药房

0

2160

0

药物制剂实训室

0

0

187

配送实训室

0

0

187

生命科学馆

0

1397

58

合计

0

12197

6234

(四)对学校专业建设的作用

    通过示范特色专业及实训基地建设,构建并完善了校企合作共同培养人才模式,建立了理实一体化的行动导向教学模式,利用手机APP教学视频,丰富教学资源,提高了教学效果,培养了一支专兼结合的教师队伍,实训条件及实训功能得到了极大提高,满足了专业实训课程的需要,为提高学生综合能力、培养高素质人才奠定了良好的基础。

(五)创新情况及效果

创建“素质为先 能力为重 就业为本”校企全程合作育人模式。以培养综合职业能力为目标,建立校企合作企业全程参与的人才培养模式,校企共同制定、实施培养方案,突出培养学生职业素养及完成工作的“综合职业能力”。专兼职教师共同承担的专业课程“实境实训、职场磨练”的“工学交替”教学方式,形成校企共同育人的长效机制,实现了学校人才培养、企业发展需求有效对接。

创新教学内容,开发工学结合一体化课程,融入岗位培训、考核内容及职业资格标准,学生的学习过程就是职业培养过程,提高了学生职业资格证书的考取率。校企共编实训教材、系列微课,提高现代化教学效果。

建立以能力为本、多元化、实效性强课程评价体系,按照企业用人标准构建学校、企业、学生共同参与的评价机制。专业课程注重学生综合能力评价,学生实习注重技术能力、岗位适应能力、职业素质和工作实绩的评价,形成过程考核与结果考核相结合,评价主体多元,突出整体性、灵活性,评价指标明确、具体的课程评价体系。

(六)示范辐射作用

建设期间,注重自身专业的提升,积极与中职学校开展交流活动,先后与广西中医学校等区内外多所职业院校来访交流,通过学校网站报道等方式本专业示范特色专业建设经验和做法。学校的办学经验在 “ 全区中等卫生职业学校教务管理工作会”、“全国卫生职业教育研究会”等各级各类会议上多次介绍。